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108年全國教育局（處）長會議一連二天假雲林縣舉行，教育部長潘文忠及雲林縣長張麗善都出席致詞，隨著十二年國教課綱即將於108學年度上路，教育部持續推動各項準備工作，尤其強化與各地方政府教育單位的橫向聯繫，期盼地方扮演與學校、家長、學生政策溝通的角色，將聚焦此一重大教育政策，希望進一步強化中央地方夥伴關係，共同迎接新課綱的來臨。教育部長潘文忠表示：十二年國教課綱是啟動臺灣教育走向下個階段非常重要的契機，除課綱，師資準備、專業成長、教學課程等配套措施的推動，都必須同步到位。而各地方政府的教育單位首長、主管與在地各級學校聯繫密切，更是扮演政策能否順利推行的重要角色，十二年國教課綱的推動，讓孩子的教育更深、更廣，未來學校必須更強化學生學習主體性，發展校本課程，讓孩子能夠適性發展，喜歡思考與學習，培養自發、互動、共好的「核心素養」，提升未來競爭力。本次全國教育局（處）長會議第1天的中心議題就以「十二年國教課綱推動與落實」為主軸，分別就「群策群力‧攜手同行‧一同成長」及「各自綻放各自美麗-以學生為主體的校本課程經驗分享」為主題，會議第2天的專題報告則以學生為中心，分別以「數位學習」及「自主學習」為主題，透過「國民中小學課程與教學整合平臺（CIRN）」、「教師適性教學素養與輔助平臺（因材網）」及「國民中小學自造教育及科技中心」等三部分進行分享，希望引導並提升教師及學生數位學習及自主學習的成效。教育部強調，中央高度重視全國教育局（處）長會議，今年更是落實十二年國教課綱的重要平臺，藉由積極溝通交流，中央與地方發揮夥伴共好精神，共同迎接新世代教育政策，讓十二年國教課綱順利推行，造福廣大學子。部長潘文忠說，教育部投入十二年國教的預算，從106年算起，五年預計要投入450億元，其中一大部分用於增加師資人力，偏遠地區國中由每班2.2人再調高到合理員額，並分三年達成。潘文忠指出，以新興的科技領域為例，教育部要求各縣市局處，以「校」為單位作盤點，也就是以一所學校實際所需的授課時數，來編配教師員額，打破過去員額編制準則的概念，希望偏鄉學校的師資也都能到位。潘文忠說，「越小的學校，越難達到專長授課」，教育部持續推動公立國中增置專長教師員額實施計畫，針對各地方政府所屬公立國中全校普通班三十六班以下者，平均每校以增置一至二名教師為限，學校並應優先聘任各學習領域缺乏的專長師資。潘文忠說，目前還有部分學校仍在增聘教師和增能，希望在七月底再進行一次彙整，提醒地方教育局處，務必在八月開學前，針對沒有專任或專長教師的學校都能確實到位。潘文忠部長說本次會議是將108年課綱將十二年課程一致性統籌與規劃，包括教科書的發行與審定，這次的會議所關注議題，更特別聚焦在課綱專業師資準備、核心素養及學生自主學習，唯有透過老師們的實踐，才得以順利，希望藉由各局務分享及經驗交流，無論是老師還是學生，透過自發、互動、共好，彼此切磋成長與學習。雲林縣長張麗善表示，雲林好山好水好平原，但正面臨少子化和高齡化危機，雲林縣做為農業大縣，老化人口比率全國第2高，老化人口數則是全國最多，今年全縣學校也少了28班；縣府則積極幫助青年人能有穩定的工作與收入，更希望中央能提供更多資源協助。張縣長表示，「窮不能窮教育，苦不能苦孩子」，縣府在教育進程上從不曾停歇，首先將學童營養午餐費提昇至全國平均值，差額部分由縣府負擔，提升兒童營養的質與量，讓營養升級，也讓健康加值。雲林縣政府也努力地改善教學環境，增設非營利幼兒園和準公共幼兒園，目前縣內已有七成私立幼兒園參加，實質的減輕了家長的負擔。另外，在國際教育方面，縣內目前引進多名外籍教師至國中小服務，雲林縣也創設了第一所雙語學校-古坑國中小，同時我們也積極推動資訊教育，落實數位工具的運用，讓數位弭平城鄉差距，偏遠將只是個地理名詞，雲林的孩子將擁有全球化的視野，雲林教育也與國際同步接軌。而雲林縣也將在110年承辦全國中等運動會，屆時歡迎大家共襄盛舉。